Современный мир одержим прогрессом, но не станет ли погоня за цифрами и кодом тупиковой? Кажется, что для успеха в новой реальности достаточно освоить математику и программирование, однако эксперты бьют тревогу: без глубокого понимания человеческой природы технологические достижения могут остаться лишь мертвым грузом.
Ректор Российской экономической школы (РЭШ) Антон Суворов в беседе с «Радио РБК» высказал смелую мысль: настоящие прорывы невозможны без гуманитарного фундамента. По его мнению, сама по себе технология — это лишь инструмент, и чтобы она приносила реальную пользу, общество должно быть к ней готово, а люди — обладать навыками грамотного взаимодействия с ней.
В подтверждение своих слов Суворов обратился к классике экономической мысли — парадоксу Роберка Солоу. Лауреат Нобелевской премии 1987 года когда-то иронично заметил, что в конце 80-х компьютеры видны повсюду, за исключением статистики экономического роста. Этот феномен, получивший название «парадокс производительности», наглядно показал, что в 70-е и 80-е годы в США темпы роста экономики замедлились, несмотря на невероятную технологическую экспансию. Это доказывает: внедрение инноваций само по себе не гарантирует процветания, если нет правильного контекста.
Сегодня фокус внимания смещен в сторону STEM-дисциплин — науки, технологий, инженерии и математики. И в этом плане Россия, по словам ректора РЭШ, вполне следует мировому тренду. Однако будущее образования видится ему куда более многогранным. Суворов предсказывает эпоху, в которой вузы станут пространством, где «будут цвести все цветы» — и технические, и гуманитарные.
Будущее уже стучится в аудитории. Вспоминая опыт конференции в Тюмени, Антон Суворов рассказал о невероятных экспериментах местных преподавателей: в университете уже тестировали курсы, где роль лекторов выполняли специально запрограммированные ИИ-персоны. Но не стоит списывать со счетов и классику. Несмотря на экспансию искусственного интеллекта, формат «живого» общения в офлайне никуда не исчезнет. Уйдет в прошлое эпоха монотонных, консервативных лекций, где преподаватель просто зачитывает материал, но интерактивность и личный контакт в учебном процессе станут тем самым фундаментом, который выживет в цифровой век.
Эту же мысль разделяет и Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ. В мае 2026 года он также подчеркнул, что техническим вузам жизненно необходимы гуманитарные дисциплины для формирования у студентов «нелинейного мышления». Для Шевченко гуманитарное знание — это своего рода «лекарство» от профессиональной деформации, когда технари склонны изланчиво упрощать сложные жизненные процессы.
По мнению ректора МИФИ, чтение литературы и изучение культуры развивают навыки коммуникации и учат работать в команде. Без расширения кругозора за пределы формул и чертежей студенты сталкиваются с «эмпатическим дефицитом». А это, как показывает практика, ведет к серьезным проблемам: от неумения разрешать конфликты до неспособности эффективно работать над совместными проектами. Таким образом, инженер будущего — это не просто мастер алгоритмов, а человек с широким взглядом на мир.
